Sobre el aprendizaje del Lenguaje

marzo 2, 2017 § Deja un comentario

¿El lenguaje se adquiere, aprende o simplemente aflora innatamente? Apuntes de un artículo de National Geographic Enero 2016.

Información posicional: los bebés son sensibles a la posición de las palabras en una oración, es decir a la sintaxis.

Regularidad fonológica codificada: los bebés distinguen la posición de las palabras en una frase oral.

‘La secuencia en la que se originan los sonidos sugiere que los algoritmos para el aprendizaje de un idioma son partes de la trama neuronal innata’. La información se encuentra almacenada en las personas, lista para ser activada por estímulos. Cuando esto ocurre la tales como información, sonidos, palabras, frases, surgen en los seres humanos gracias tanto a las nuevas conexiones generadas por los estímulos como a la conexión hacemos con el todo o la conciencia.

Hipótesis de Compuerta Social: ‘la experiencia social es un portal para el desarrollo lingüístico, cognitivo y emocional’.

Reforzamiento positivo: en cualquier proceso de aprendizaje el entorno, la motivación, la práctica y cualquier estímulo positivo refuerza el aprendizaje.

Elogiar logros específicos:

Dos bebés gemelos manteniendo una conversación

TIERNA “CONVERSACIÓN” ENTRE DOS BEBÉS POR VIDEOLLAMADA!

 

Pronombres Interrogativos

diciembre 21, 2016 § Deja un comentario

¿Qué estudias?

Nivel: Nivel 1

Objetivo gramatical: Formular preguntas con los pronombres interrogativos.

Descripción del ejercicio: Explicar los usos y tipos de pronombres interrogativos en la pizara y con las imágenes de la computadora para ejemplificar. Los alumnos responden a las preguntas que el profesor plantea. Luego se realiza un ejercicio para reconocer los usos con el libro EM1 Unidad 1B p.15 ej. 9 y ej. 1. Para reforzar el tema se utiliza el ejercicio de Autoevaluación p. 19 ej. 1. Finalmente para consolidar el tema se emplean las láminas con imágenes de los pronombres interrogativos para que los alumnos formulen preguntas y respuestas entre ellos.

Otros puntos gramaticales que se practican adicionalmente: También practicamos conjugación de verbos, vocabulario y el uso de algunas preposiciones que se utilizan con los pronombres interrogativos.

Material Extra:

Aspecto Cultural: El alumno puede aprender algunas expresiones básicas que se emplean para conocer a una persona en un bar, discoteca, etc.

¿Cómo se dice?

diciembre 3, 2015 § Deja un comentario

Gramática

La regla dice que si un objeto no existe debemos utilizar el verbo después de la frase antecedente (No hay…) en modo subjuntivo. Entonces es correcto decir:

No hay carros que CONTAMINEN.

Pero si sí existen los objetos en cusetión debemos utilizar el modo indicativo. Es por eso que es correcto decir:

Hay carros que CONTAMINAN.

Entonces, ¿cómo se dice cuando hay pocos o escasean los objetos?

A.Hay pocos carros que CONTAMINEN .

B.Hay pocos carros que CONTAMINAN.

¿Qué determina cuánto es poco?

Conoce tu idioma.

 

 

 

Perífrasis verbales o Phrases Verbs

enero 28, 2015 § Deja un comentario

Las perífrasis verbales son estructuras gramaticales que consisten en uno o más verbos, pueden tener una preposición y tienen un significado específico. Estas construcciones sintácticas pueden ser comparadas a las Phrases Verbs del Inglés, en cuanto a su significado, salvando las diferencias de forma, variedad de usos y sentido, orígenes de su creación y realidad cultural. Por ejemplo:

Hace un año DEJÉ DE FUMAR.

Traducido al Inglés sería:

I GAVE UP smoking one year ago.

¿Dónde estoy?

Actualmente estás explorando la categoría Lenguaje en Buenos Dias Playmobil.